Vinterlovet är precis runt hörnet, vilket innebär mindre skola, mer tid för familjen och förbättrade tv-vanor. Tyvärr ser många barn för mycket på tv som det är!
Det är där textning kommer in! Om ditt barn tittar på TV mer än du vill att de ska vara, se till att de inte går miste om fördelarna med att läsa. Dold textning (CC) är funktionen på din tv som visar ord längst ner på skärmen så att du kan läsa med vad karaktärer säger.
Det kan tyckas vara ett enkelt sätt att sänka volymen och ändå få underhållning, men det är också ett bra pedagogiskt verktyg för barn som läser under klassnivå.
Med dold bildtext kan ditt barn läsa och följa med i orden på TV:n med liten ansträngning. Det betyder att de tvingas bearbeta det som sägs, vilket är en viktig färdighet när man lär sig läsa. Det förbättrar också deras ordförråd och förståelse när det används i kombination med DVD-skivor som har undertexter.
Här är några tips om hur du använder textning som ett sätt att förbättra ditt barns läsnivå:
1. Använd TV-textning:titta på filmer och program tillsammans.
Om du försöker öka ett barns ordförråd och läsnivå, se till att du tittar på en mängd olika program med TV-textning tillsammans – från klassiska tecknade serier som Looney Toons och Tom &Jerry, live action-program som Full House, till moderna program som Äventyrstid eller Pucca.
2. Gör ett maraton för textning
Gör ett maraton med textning. Välj en dag och titta på så många filmer du kan med ditt barn med hjälp av textningsfunktionen på din tv för att hjälpa dem att läsa med.
Du kanske upptäcker att varje film skapar spännande samtal om vad som pågår eller vad som hände i tidigare avsnitt av en serie. För att hålla reda på vilka filmer ni har tittat på tillsammans, skriv ut vårt kostnadsfria schema över 5 dagar med stängda filmer!
3. Lyssna på böcker på CD med ditt barn.
Att lyssna på ljudböcker är ett bra alternativ när ditt barn läser under årskurs, särskilt när de har problem med att sätta ord i meningar eller förlorar sin plats snabbt när de läser.
Ljudböcker ger hörselstöd till barn som kämpar med avkodning och flyt. De hjälper dem också att bygga upp bakgrundskunskaper som gör framtida läsning lättare och totalt sett förbättra deras läsnivå.
4. Gör textning till en del av din läggdagsrutin.
När du avslutar dagen med ditt barn, titta på tv tillsammans med textning påslagen men utan att ljudet skruvas upp.
Det kommer att ge er något att göra tillsammans samtidigt som det hjälper dem att lära sig nya ord och utöka sitt ordförråd innan de somnar för natten!
5. Uppmuntra ditt barn att läsa tillsammans med karaktärer i DVD-skivor och videospel.
Har du problem med att hitta sätt att få barn att bli entusiastiska över att läsa?
Barn älskar att spela sin favorit-DVD eller -spel upprepade gånger (och är inte alltid medvetna om att de går miste om lärandemöjligheter). Dold bildtext låter barn läsa tillsammans med sina favoritkaraktärer, vilket får dem att känna att de själva är med i spelet.
Språkets kraft är enorm och kan hjälpa barn att växa på så många sätt. Om du inkluderar textning när du tittar på TV med ditt barn kan de lära sig nya ord samtidigt som de utvecklar läskunnighet som stimulerar hjärnaktivitet och förbättrar akademisk prestation på månader, inte år!
Varför dold textning är viktig
Studier visar att barn som läses för eller lärs läsa tidigt i livet tenderar att bli skickliga läsare senare. Ju yngre ditt barn blir bekant med det skrivna ordet, desto högre blir hennes läsnivå flera år framöver.
Du kan hjälpa till att förbättra ditt barns läsförmåga genom att använda textning medan hon tittar på tv-program och filmer. Här är anledningen:
Dold bildtext hjälper ditt barn att lära sig nya ord medan hon underhåller sig själv. Läsning har visat sig bidra till att öka ordförrådet bland små barn, men när de tittar på TV eller en film kanske de inte tänker på orden de hör.
Dold textning hjälper dem att bli bekanta med nya termer som de annars kan missa.
Dold bildtext kan hjälpa ditt barn att lära sig läsa genom att lära henne hur skriftspråk fungerar. Det har visat sig att barn som utsätts för fler möjligheter som textning kommer att få upp sina läsfärdigheter snabbare än de som inte gör det.
När ditt barn tittar på TV får hon en chans att titta på bildtexterna och se hur enskilda bokstäver skrivs ut. Tidiga ljudlektioner kan börja på detta sätt innan hon är gammal nog för läsprogram i skolåldern!
Dold bildtext låter dig öva på ordförråd med ditt barn. Oavsett om du väljer att hemundervisa ditt barn eller inte, kan du använda textning för att hjälpa henne att lära sig nya ord.
Om ditt barn till exempel tittar på en film eller ett tv-program som använder många svåra eller ovanliga ord, kan du pausa programmet och ge ditt barn tid att ta reda på vad de betyder baserat på kontextledtrådar och andra ord i meningen.
Det hjälper till att göra läsningen roligare. En annan anledning till att textning är viktig. Barn som redan kan läsa har mycket lättare att förlora sig själva i en bra bok. När du tittar på videoklipp med textning kan du uppmuntra deras intresse genom att fråga dem om vad som pågår och vart berättelsen är på väg.
Stäng av textning när det är lämpligt. När du är med dina barn och inte tittar på TV eller filmer, stäng av textning och läs för dem! Även om textning är en möjlighet för både föräldrar och barn att förbättra sina läsnivåer, är det inte en ersättning för en korrekt läsning.
Varför Closed Captioning är viktigt för dyslektiska elever
Studier visar att elever med inlärningssvårigheter som dyslexi, ADHD och autismspektrumstörningar (ASD) ofta har svårt att förstå vad de hör; barn med dyslexi kan till och med läsa fel när de låter som andra ord.
Ett sätt som lärare och föräldrar kan hjälpa dessa kämpande läsare och undervisa autistiska barn är genom att använda textning. Bildtexter ger översättning i realtid, vilket innebär att tittarna kan läsa vad de hör, precis som personer som inte har funktionshinder.
Bildtexter gör det också möjligt för lärare och föräldrar att förhandsgranska hur väl eleverna förstår materialet innan de låter dem titta utan tillsyn.
Förutom förmågan att förbättra förståelsen, gör textning det lättare för läsare som kämpar – särskilt de med dyslexi – att bearbeta information som presenteras visuellt i textformat.
Medan de flesta människor kan bearbeta skrivna ord snabbt, kämpar de med dyslexi med ordigenkänning och avkodning av text, vilket gör det svårt för dem att förstå vad de läser.
Lärare kan använda textning för att hjälpa sina elever att undvika vanliga läsfel.
Till exempel att hoppa över ord eller fraser medan du läser högt, förvirra homofoner (ord som låter lika men som har olika betydelser), läser fel eller utelämnar skiljetecken i en mening och förlorar sin plats på sidan.
Dold textning hjälper också vissa elever att bygga flyt eftersom de kan läsa i sin egen takt.
Att använda media eller tv i klassrummet kan hjälpa eleverna att läsa och förstå innehåll bättre.
Closed Captioning:Använda TV i klassrummet
Många pedagoger använder redan textning i klassrum över hela världen; dock använder inte alla synskadade elever dem. Många landslagar kräver att specifika program eller videor är textade för personer med funktionshinder.
Lärare kan implementera textning på flera sätt:
1) Låt eleverna titta på en video med TV-textning med en karaktär som de studerar i språkkunskap eller samhällskunskap.
Om möjligt, välj en som har beskrivande ljud för att lära dig hur olika människor låter när de pratar; detta kommer att bidra till att bygga upp deras medvetenhet om dialekter och accenter.
Du kan till exempel spela upp en video som ger kommentarer om den historiska period de studerar eller använda den som en introduktion till en pjäs som du snart ska börja repetera.
2) Lär dig genom TV-textning på utbildningsvideor
Visa eleverna en utbildningsvideo under lektioner i språkkunskaper och samhällskunskap, kanske efter att ha introducerat ett eller flera nya ord.
Detta gör det möjligt för kämpande läsare att läsa definitionen av svåra ord när de visas på skärmen istället för att vänta till senare, när de kanske har glömt vad som sades.
3) Använd textning som en del av auditiv bearbetningsterapi för ASD, NVLD, eller dyslexi.
Även om bildtexter inte levereras muntligt som ljudinspelningar, vilket kan innebära utmaningar för elever med specifika inlärningssvårigheter, gör de visuell information som hjälper dem att bearbeta och behålla information snabbare och mer effektivt.
4) Spela upp ett videoklipp som innehåller dialog eller detaljerade instruktioner som finns i en ljudbok som dina elever lyssnar på.
Det kommer att hjälpa eleverna att bearbeta informationen de hör samtidigt som de följer med vad de läser samtidigt. Det låter dem också öka sitt flyt när de läser högt genom att eliminera tvekan över ord som orsakar problem för dem (d.v.s. "a" + "r" =?).
5) Textning ger också fler möjligheter för elever med autism och andra funktionsnedsättningar att lära sig sociala färdigheter.
Att se en karaktär på video tala och sedan läsa vad den karaktären sa i form av textning, hjälper ASD-elever att förstå hur andra kommunicerar och hur deras ord översätts till text.
Det ger dem också möjlighet att öva på konversationsförmåga genom att delta i rollspel baserat på en aktivitet de precis såg på skärmen.
I slutändan är bildtexter ett annat verktyg som utbildare kan använda för att hjälpa kämpande läsare och personer med inlärningssvårigheter att öka sin förståelse och flytande samtidigt som de bygger upp medvetenhet om språk, visuella element och främja läskunnighetskoncept.
Hur föräldrar och pedagoger kan hjälpa kämpande läsare med textning
Dold bildtext kan användas för att hjälpa kämpande läsare och personer med dyslexi att lära sig att känna igen bokstäver, ord och meningar i sammanhanget av meningsstruktur och mening snarare än isolerat.
Eftersom sådana elever ofta behöver höra eller se ord flera gånger innan de förstår deras innebörd, kan detta hjälpa dem att bli mer självsäkra och bekväma med det skrivna språket.
Lärare som använder textning kan:
Koppla ihop det med berättarröst
Medan du visar ett videoklipp som innehåller bildtexter, läs transkriptionen och uppmuntra kämpande läsare att göra detsamma när du lyfter fram viktiga punkter och diskuterar vad som händer på skärmen.
Om din skola har iPads kan du överväga att ladda ner en app som Highlight Cam som hjälper elever att spela in sig själva när de läser tillsammans med en visuell fingervisning om var de befinner sig i en given text samt deras färdiga bildtextning.
Använd det under flyttövningsaktiviteter
Låt kämpande läsare titta på olika videoavsnitt och sedan läsa bildtexterna och diskutera vad de såg och hörde. Det låter eleverna öva på att läsa högt utan att oroa sig för att uttala ord felaktigt eller gå vilse i passager.
Koppla ihop det med andra läskunnighetsverktyg som grafiska organisatörer
Be eleverna titta på ett kort videoklipp med bildtexter, skriva ner ord när de visas på skärmen och detaljer från dialogen och sedan jämföra dessa anteckningar med deras klasskamraters.
Låt dem sedan titta på ett annat avsnitt av samma video och göra samma sak igen med hjälp av olika visuella kartor som Venn-diagram, T-diagram eller orsak/verkan-diagram för att hjälpa dem att analysera kritiska aspekter av en text.
När olika onlineundervisningsverktyg används tillsammans med textning hjälper dessa strategier eleverna att lära sig hur man sekvenserar olika händelser i en berättelse samtidigt som de får mer tid att fokusera på att förstå skrivna ord snarare än att gissa vad de är baserat på sammanhanget.