Fungerar video för lärande?
Studenter lär sig av video nu mer än någonsin tidigare. Men korrelerar det med deras akademiska framsteg? Det beror på många faktorer.
För det första är inte alla visuella elever. Vissa människor uppfattar inte linjär information:de behöver en text för att läsa olika bitar i sin egen takt och vald ordning, läsa om något eller springa framåt.
Å andra sidan engagerar videoutbildning flera sinnen:syn och hörsel. Det får eleverna att fokusera på vad som händer, ökar koncentrationen och förmedlar information på ett tydligt sätt.
Sammantaget anser lärare och forskare att användningen av videor i undervisning och lärande har fler fördelar än nackdelar, men som alltid bör det uppfylla vissa krav.
Hur hjälper videor eleverna att lära sig
Som vi redan har sagt gör videor information mer transparent och systematisk.
Dessutom ökar detta sätt att lära avsevärt den digitala läskunnigheten och hjälper eleverna att hantera moderna informationskällor från en mycket tidig ålder.
Tack vare smartphones kan videor ses var som helst och när som helst:på kollektivtrafiken, innan du somnar eller under en lunchrast. Dessutom behöver du inte ha med dig en tjock lärobok överallt, särskilt om du behöver revidera flera ämnen.
Sist men inte minst, även om texter kan vara mycket akademiska och svåra att förstå, är videor vanligtvis underhållande och mer eller mindre informella.
Varför använda videor i klassrummet
Det finns vissa fördelar för lärare också.
- Om du ändrar typer av aktiviteter (till exempel att titta på videor efter läsning eller diskussion) utökas elevernas uppmärksamhet och håller dem engagerade.
- Videor kan bättre illustrera teoretisk information.
- Videor möjliggör distansutbildning. En kurs kan ses av hundratals och tusentals studenter.
- Lärare blir handledare snarare än handledare. På så sätt hjälper de eleverna att genomgå inlärningsprocessen i sin egen takt och sätt.
Tips och tips
Effektiva utbildningsvideor bör vara:
- Kort. Helst - upp till 6 minuter. Om det behandlade ämnet kräver mer tid, dela upp det i kortare bitar.
- Kombinerade. Låt din video innehålla en föreläsares "talande huvud", inte bara filmer och bilder. Det kan till exempel vara ett "bild-i-bild"-läge, som du enkelt kan skapa i valfri videoredigerare online.
- Informellt. Mycket professionella och opersonliga videor har mindre effekt än ofullkomliga men hjärtligt inspelningar.
Varje lärare bör själv bestämma om de vill integrera videor i inlärningsprocessen och hur man gör det. Vad du än väljer är våra videoredigeringsverktyg här för att hjälpa dig!