Att lära sig hur man gör utbildningsvideor tillgängliga är ett utmärkt sätt för lärare att engagera sina elever! Videotillgängligheten för dessa utbildningsresurser säkerställer att personer med funktionshinder kan njuta av samma upplevelse som alla andra.
Från barn födda med autism, ADHD eller dyslexi, till vuxna som letar efter fortbildningspoäng eller arbetare som behöver förnya kompetens efter certifiering – videoinnehåll erbjuder många möjligheter som andra medier inte kan erbjuda.
Pedagogiskt videoinnehåll kan spela en viktig roll för personlig utveckling; de gör det möjligt för elever i alla åldrar att lära sig från olika perspektiv om gamla och nya ämnen. Men de här videorna är ofta svåra att komma åt för elever med funktionshinder eller andra hinder som hindrar dem från att använda dem som en inlärningsresurs.
Det här blogginlägget diskuterar hur man gör utbildningsvideor tillgängliga för personer med funktionshinder för att få tillgång till utbildningsinnehåll på samma sätt som sina kamrater.
Vikten av video i utbildningen
En video är värd mer än tusen ord. Det säger ärligt talat mer än andra medier, vilket gör det till ett viktigt inlärningsverktyg för både föräldrar och lärare.
Det beror på att sättet som information delas i videoinnehåll engagerar både barn och vuxna. Det är hur man lär sig saker och hur livsläxor lärs ut. Videor kan användas av lärare för att undervisa och utbilda andra på en mängd olika sätt än att bara titta på dem själv.
För personer med funktionshinder kan videoinnehåll fungera som en viktig plattform inte bara för utbildning utan också för socialisering. Det ger möjligheter att lära sig från olika perspektiv genom att de kan se vad som lärs ut istället för att bara läsa om det.
Pedagogiskt videoinnehåll låter eleverna bearbeta information på det sätt som fungerar bäst för dem (t.ex. auditivt eller visuellt). De får alltså fler alternativ genom videotillgänglighet om hur de vill lära sig och bearbeta information, vilket möjliggör engagemang och bevarande av information.
Dessutom ger videotillgänglighet elever chanser att förvandla något som kan ses som ett hinder till en möjlighet, särskilt när öppenhet och kreativitet tillåts i lärande (d.v.s. Immersive Learning). Detta bidrar bara till att underblåsa utbildning och sprida rörelsen av tillgänglig utbildning för alla.
Genom att säkerställa videotillgänglighet kan de som inte kan delta i verkliga evenemang eller klasser (t.ex. studenter/arbetare på semester eller affärsresor) på grund av funktionshinder, geografiska hinder etc. dra nytta av innehållet ändå.
Inspelade videor gör det också möjligt för dem att lära sig i sin egen takt för att komma ikapp senare om de skulle behöva vara tillfälligt borta från jobbet eller skolan på grund av oförutsedda omständigheter. Att lära sig hur man gör utbildningsvideor tillgängliga kan därför bidra till att ge lika möjligheter för kamrater och klasskamrater, oavsett vilken nivå de befinner sig på!
Många institutioner som högskolor och universitet använder videor i sina utbildningsprogram eftersom det väcker elevernas intresse för att studera ett visst ämne eller ämne.
Onlineutbildning är också på uppgång. Det råder ingen tvekan om hur populära instruktionsvideor och självstudiekurser baserade på fokuserade instruktionsmål kan vara till hjälp för att bana väg för tillgänglig utbildning och skapa engagerande och lättsmälta inlärningsvideor över hela världen.
Videotillgänglighet handlar om inkludering
Tillgänglighet innebär att ge möjligheter för personer med funktionsnedsättning så att de inte känner sig utestängda på grund av hinder som fysiska, ekonomiska (d.v.s. brist på resurser) eller attityd (dvs. diskriminering). Användningen av video som verktyg för tillgänglig utbildning gör att människor kan lära sig i sin egen takt utan att begränsas av några av dessa hinder.
Det är inte konstigt varför många institutioner som U.S. Department of Education (ED) implementerar policyer för tillgänglighet online genom riktlinjer och webbplatser som Web Content Accessibility Guidelines (WCAG). Och eftersom videor är tillgängliga är det ett sätt för dem att nå en större publik som kan dra nytta av deras resurser.
Tips om hur man gör utbildningsvideor tillgängliga
Vid första anblicken kan det verka som om det är lätt nog för alla med funktionsnedsättningar oavsett nivå. Men när du tittar på hur dessa tittare konsumerar innehåll är det inte samma upplevelse som alla andra eftersom många människor lär sig olika genom olika medier som videor.
Vissa personer med synnedsättning kan till exempel använda hjälpmedel som gör att de kan titta på videor, medan andra förlitar sig mer på ljud.
Personer med inlärningssvårigheter kan ha svårt att förstå pedagogiskt videoinnehåll och hantera videotillgänglighetsbegränsningar, så de kan behöva mer beskrivande språk och visuella illustrationer.
Vissa auditiva elever drar nytta av videor som innehåller röster för att bättre förstå hur information kommuniceras.
Andra kan ha nytta av att lägga till undertexter för dem som är döva eller hörselskada. På så sätt kan alla elever studera utbildningsmaterial i sin egen takt och efter hur de lär sig bäst genom att använda videor som en kompletterande resurs.
Följande steg förklarar hur du gör din utbildningsvideo tillgänglig:
1. Undertexter
Att lägga till undertexter gör det möjligt för alla att läsa med medan de tittar på videor. Undertexter förmedlar vad som sägs i videon, vilket gör det lättare att förstå informationen som kommuniceras.
Det är viktigt att använda de bästa undertextteckensnitten för dina videor med tillräckligt stor textstorlek så att de kan skannas och visas på skärmen tillräckligt länge så att tittarna har tid att läsa delar av transkriptionen.
Att lägga till bildtexter hjälper också människor som lär sig läsa att utveckla grundläggande läsförmåga. De flesta utbildningsvideor har redan undertexter, men om det inte finns några är det väldigt enkelt att lägga till dem själv!
Allt du behöver är en undertextgenerator som du kan använda gratis eller mot en rimlig avgift. När det är gjort kommer du att lära dig hur du gör utbildningsvideor tillgängliga för alla som behöver dem!
2. Ljudbeskrivning
Beskrivande ljud ger videoinnehåll ytterligare berättande så att personer med synnedsättning kan förstå vad som sägs. Det kan också hjälpa elever som lär sig bättre genom att lyssna eftersom det målar upp bilder i deras huvuden av hur berättare beskriver saker.
Beskrivande ljud gör videoinnehåll mer engagerande och spännande eftersom de inte längre är passiva lyssnare utan aktiva istället.
Att lägga till beskrivande berättarröst är lika enkelt som att anställa en berättare som kommer att beskriva vad som händer på skärmen så att tittarna kan förstå bättre. Det kan ta mer tid, men det kommer att säkerställa videotillgänglighet för alla!
Det är viktigt att notera att inte alla blinda eller synskadade använder beskrivande ljud – om de inte gör det skulle det krävas att videoinnehållet användes på andra sätt som att använda skärmläsande programvara för att göra pedagogisk video tillgänglig för dem.
Exempel på skärmläsningsprogram är JAWS, ZoomText och WindowEyes, som läser upp eller presenterar information på en datorskärm på olika sätt.
3. Bildtexter
Textning gör att personer med hörsvårigheter kan läsa med medan de tittar på videor. Bildtexter förmedlar dialog och andra ljud i en video, vilket gör det lättare att förstå videoinnehåll.
Att skapa pedagogiskt innehåll med hjälp av bildtexter är väldigt enkelt. Det finns många verktyg och applikationer online som låter dig texta video, till exempel SubtitleBee .
Den här webbplatsen tillhandahåller prisvärda tjänster som hjälper till att sprida tillgänglig utbildning genom att hjälpa dina inlärningsvideor att nå sin publik och göra dem lättare att förstå!
4. Översättningar
Översättningar möjliggörs genom att använda ljuddubbning eller textavskrifter för att förstå innehåll på andra språk. Det är väldigt enkelt att lägga till översättningar – allt du behöver göra är att välja ett språk som kräver översättning och sedan använda professionella översättningstjänster för att förbättra din videotillgänglighet.
5. Lär dig hur du gör utbildningsvideor tillgängliga med en alternativ text
Alternativ text ger ytterligare information när det inte finns något tal i videon eller hjälper till att komplettera när någon berättar över en bild eller scen i bakgrunden.
Det kan också ge mer detaljerad information om bilder för att förstå hur saker ser ut, även om de inte kan se bilderna. Att lägga till alt-text är en annan enkel metod för videotillgänglighet. Det skulle hjälpa till att göra utbildning tillgänglig i videoformat mycket enklare eftersom det skulle hjälpa till att förstå sammanhanget för videon mycket bättre!
6. Tillhandahåll stödjande information som kompletterar innehållet i videon
Att lägga till kompletterande information är ett av de bästa sätten att säkerställa videotillgänglighet eftersom det låter dig lägga till länkar och mer detaljerad information så att folk kan ta reda på ännu mer om saker som nämns i en utbildningsvideo.
Det ger också ett sammanhang där det behövs så att tittarna har grundläggande bakgrundskunskap innan de tittar på vissa delar av en video, vilket är särskilt användbart om det täcker något komplext eller flera olika inblandade ämnen.
Den här tilläggsinformationen läggs till med hjälp av "kommentarer" - detta görs genom att antingen skapa ny text ovanpå den befintliga rösten eller genom att lägga till den någon annanstans på skärmen.
Det finns flera sätt att göra denna information tillgänglig. Ett sätt är att se till att kommentarer är synliga under en viss tid så att tittarna har tillräckligt med tid att titta på dem; ett annat sätt är att skapa textbeskrivningar för varje anteckning!
Att lägga till kommentarer gör det mycket lättare att förstå vad som sägs i videon och låter personer som tittar med textning eller undertexter läsa kommentaren.
7. Använd dig av utskrifter eller teckenspråkstolkning.
Genom att lägga till utskrifter eller teckenspråkstolkning kan du se till att ditt innehåll är tillgängligt för alla. Det gör det lättare att förstå vad som sägs i videon vid varje given tidpunkt eller hur någon kan beskriva bilderna de ser!
Medan transkriptioner visas under videon, kan teckenspråkstolkning läggas till som undertexter längst ned i videor eller text som synkroniseras med teckenspråksklipp.
Om det görs på rätt sätt kommer alla som inte kan höra innehållet ha lättare att förstå din video genom att ge mer information om teckenspråksklipp!
Hur man gör utbildningsvideor för användning i klassrummet
Många lärare använder redan utbildningsvideor i sina lektioner för att göra lärandet mer engagerande, interaktivt och visuellt. Så deras elever kan utforska nya koncept på ett roligt och interaktivt sätt.
Det finns flera olika typer av videor som lämpar sig för klassrum - några bra exempel inkluderar pedagogiska sånger, musikvideor, instruktionsklipp, vetenskapliga experiment eller demonstrationsvideor, förinspelade föreläsningar och mer!
Även om det finns otaliga sätt att använda pedagogiskt videoinnehåll för att förstärka lärandet i klassrummet, är det bäst att ha digital tillgång för att enkelt dela dessa resurser via en onlinelänk.
Utbildningsvideor kan göras med en mängd olika metoder - några bra exempel inkluderar:
Om du använder videoklipp från andra källor som filmer, tv-program och mer skulle det göra det enkelt att hitta material som redan är tillgängligt, och du kan använda det som en del av din lektion.
De här videorna kan fokusera på vetenskapliga experiment som behöver elevernas uppmärksamhet eller filmer som visar elever som arbetar tillsammans i någon form av aktivitet – även att bara diskutera vad de har lärt sig hittills skulle vara lämpligt för en introspektiv titt på strategier för peer learning. Att använda detta tillvägagångssätt skulle göra lärandet roligt och engagera på samma gång!
Att använda pedagogiska låtar eller musikvideor är bra exempel på hur man kan göra lärande mer tillgängligt. Det låter dig introducera nya lektioner med hjälp av några catchy låtar och texter – det finns några fantastiska resurser på YouTube skapade av begåvade pedagoger.
Ett annat sätt att använda pedagogiska videor är genom pedagogiska förinspelade föreläsningar. Dessa kan vara särskilt fördelaktiga för att täcka komplexa begrepp som kräver mycket förklaring och diskussion, särskilt om de leder till lyssnande och taluppdrag.
Fördelarna med att använda utbildningsvideor i klassrummet
Utbildningsvideor gör lärandet mer engagerande och tillgängligt för alla – detta gäller särskilt om du vill lära ut ett nytt koncept intressant! Det låter eleverna engagera sig i materialet de lär sig istället för att bara luta sig tillbaka och titta på, vilket ofta kan vara tråkigt eller till och med otillgängligt.
Fördelarna med att använda pedagogiskt videoinnehåll i klassrummet inkluderar:
Roligt och interaktivt sätt att lära sig
Video hjälper eleverna att utforska nya koncept på ett roligt och interaktivt sätt. Det gör lärandet mer engagerande och kan hålla eleverna mer fokuserade på vad de gör, och det är också bra för att uppmuntra samarbete med andra!
Genom att använda videor kan alla njuta av olika aspekter av vad de än tittar på, oavsett inlärningsnivåer eller funktionshinder. Det är viktigt om du täcker något komplext som kräver vissa förkunskaper - video kan presentera denna information på ett tillgängligt sätt som alla kan förstå!
Hjälper till att utveckla ytterligare färdigheter
Det ger ökad insikt i hur andra människor lär sig, inklusive strategier de använder. Genom att titta på olika pedagogiska videoinnehåll kan eleverna utveckla kritiskt tänkande, självuttryck och problemlösningsförmåga och tillämpa dessa färdigheter även utanför skolan!
Att skapa en tillgänglig video är bara en fråga om att förstå hur pedagoger kan använda den i klassrummet för att utveckla olika typer av inlärningsmöjligheter. Det innebär också att du vet vad som kommer att fungera för dina elever och att hitta resurser som redan finns tillgängliga online - detta gör att du kan spara tid, så att du har mer tid att skapa andra typer av studentcentrerat material istället!
Den traditionella texten tilltalar inte alla.
Många människor lär sig bättre genom visuella och auditiva metoder, så det skulle vara fördelaktigt om utbildningsmaterial kunde passa alla oavsett inlärningsstil genom att presentera information som tilltalar individen bäst.
När man delar information via video eller andra multimediaformat kan många dra nytta av att se hur något presenteras istället för att läsa om det i text.
Att till exempel bara ha textbaserade rapporter kan avskräcka vissa studenter från att studera när de skriver en uppsats. De kanske inte anstränger sig tillräckligt på grund av utmaningar de kan möta när de läser och förstår det, särskilt om engelska inte är deras första språk.
I det här fallet skulle en videorapport vara ett mer praktiskt sätt att kommunicera idéer på ett effektivt sätt.
Hur man gör utbildningsvideor:produktions- och redigeringstips
1. Ha alltid en körordning/skript!
När du skapar videoresurser, ha alltid tydliga mål i åtanke. Det är viktigt att skapa utbildningsvideor som används för undervisning, där ditt mål kan vara att få eleverna att förstå särskilda koncept eller färdigheter.
För att uppnå dessa mål, se till att du vet vad som ska ingå i varje del av videon. Om det behövs, skapa en disposition och skriv ner eventuella nyckelpunkter om hur du vill att varje scen eller segment ska se ut.
Du kan till och med visa det för andra - det här ger dig lite perspektiv på om ditt avsedda budskap kommer fram tillräckligt mycket eller inte!
När allt är klart kommer det att bli mycket lättare på dagen eftersom scener kommer att flyta utan några hicka eller problem. När du filmar, ha alltid en extra kopia av din körorder eller manus eftersom saker ibland kan raderas av misstag.
När du förbereder för videoinspelningar, se alltid till att allt är tydligt märkt. Om du till exempel skriver om olika typer av kemiska lösningsmedel, märk dem därefter, t.ex. metanol, etanol, etc., så att det inte blir någon förvirring när redigering sker senare.
2. Titta direkt in i kameran och tala tydligt.
När du spelar in, se till att du tittar direkt in i kameran om det inte finns någon annan anledning till att inte göra det (t.ex. någon som ropar ditt namn)! Att tala tydligt med korrekt uttal hjälper också människor att förstå vad du säger!
Vi vet att vissa elever lär sig bättre genom att se saker gjorda i stället för att läsa om dem i texten – många bilder som diagram, diagram och infografik kan förbättra informationsdelningen och hjälpa människor att förstå koncept eller teorier bättre.
På den noten är det alltid bra att se exempel på vad du pratar om när det är möjligt. Om du till exempel gör en video om att lösa vissa typer av matematiska problem, visa sedan stegen när du förklarar dem – detta gör att folk kan följa med och se hur varje steg går till!
Du kan till och med överväga att använda visuella hjälpmedel som flashcards, så det blir mindre förvirring när du löser matematiska problem hemma.
3. Använd musik och ljudeffekter sparsamt.
Musik och ljudeffekter kan vara fördelaktiga för att fånga din publiks uppmärksamhet. Ljudeffekter bör dock endast användas sparsamt eftersom för mycket brus kan göra det svårare för tittarna att fokusera på det du säger!
Var försiktig med vilka spår du ska använda och se till att de inte distraherar från huvudbudskapet du försöker förmedla! Var också medveten om upphovsrättslagar när du använder musikaliska utdrag – vanligtvis är det en bra idé att hålla fast vid royaltyfri musik.
För att hjälpa tittarna att fokusera på ditt budskap, överväg att ha en voiceover istället för att lägga till musik eller ljudeffekter som kan dölja det du säger.
När du pratar i en mikrofon eller kamera, försök att inte vända dig bort från den eftersom folk som tittar på långt håll kommer att ha svårt att höra vad du har att säga. Tala istället tydligt och i ögonhöjd så att alla kan lyssna på varje ord.
Kom ihåg att kontrollera din diktion och ditt uttal eftersom att "mumla" eller prata för tyst kan göra det svårt för andra att förstå vad du försöker säga.
Försök för övrigt att inte använda förkortningar – även om de kan förväntas i konversationer är de ofta förvirrande för publik som inte är bekanta med dem.
4. Tveka inte att be om feedback från andra angående dina videor!
Feedback kommer att bidra till att stärka framtida videor och öka medvetenheten om vad som fungerar bra och behöver förbättras. Speciellt för de första videorna du producerar kommer du sannolikt att upptäcka att du fortfarande finslipar dina färdigheter samt att du kommer på hur du kan presentera innehållet effektivt.
Ett av de bästa sätten att lära sig att presentera dina videor bättre, samt förstå hur dina tittare utvecklas medan de tittar, är att se andra spela. Du kan lära dig mycket av att titta på en mängd andra skapare av utbildningsvideoinnehåll och få en känsla för hur du producerar de bästa inlärningsvideorna för dina elever.
Slutsats
Det finns många sätt som lärare kan använda video för att få sina elever att engagera sig i lektionen, men det är viktigt för lärare att komma ihåg att inte alla barn har lika tillgång. Nästa gång du gör en videouppgift eller designar en aktivitet med visuella medier inblandade, fundera över hur ditt innehåll kan vara tillgängligt för alla elever i din klass, så att du kan hjälpa alla elever att lyckas.