Vill du lära dig hur man bemästrar YouTube?
Att skapa video och driva ut den i världen kan vara en enorm utmaning – särskilt om du är en utbildare som behöver skapa engagerande och informativa videor.
Valerie Pennington från The Penguin Profs YouTube-kanal går med i detta avsnitt av The Visual Lounge för att dela med sig av sina tips och tricks för att bemästra YouTube. Hon förklarar de lärdomar hon har lärt sig för att övervinna vanliga utmaningar som pedagoger möter med video.
Förutom att vara en YouTube-succé, är Valerie professor i biologi vid Southwestern College och en Teaching with Technology Coordinator.
Hon började skapa videor för sina elever för att lära dem om biologi, anatomi och kemi. Så småningom bestämde hon sig för att göra sina videor offentliga, och idag har hennes YouTube-kanal samlat över 100 000 prenumeranter. Nyligen har hon undervisat andra pedagoger om att använda teknik och video som en Teaching with Technology-koordinator.
Humaniserande pedagogiska YouTube-videor
När Valerie började sin videoskapande resa gjorde hon helt enkelt videor för att hjälpa sina egna elever. Det var inte förrän för sex eller sju år sedan som hon ansåg att dessa videor kunde ha en bredare publik. Valerie bestämde sig för att göra sina videor offentliga, och allt gick därifrån.
När Valerie tog en ny position på sin högskola som Teaching with Technology Coordinator började hon hjälpa utbildare att behärska teknik.
Valerie försöker alltid hjälpa sina tittare att tro på sig själva. När hon undervisar i något så komplext som kemi vill hon att folk ska tro att de kan göra det. Det kanske inte är lätt.
För Valerie är det så viktigt att injicera värme och mänsklighet i video eftersom det är lätt att känna sig frånkopplad bakom ett objektiv. Hon tycker alltid om att fråga sig själv hur hon kan humanisera denna process. Hon säger att detta är nyckeln till att göra mycket effektiva videor.
Utmaningarna med att skapa video
När Valerie blev en Teaching with Technology Coordinator arbetade hon med människor som aldrig hade stått framför en kamera. Även om det alltid finns en inlärningskurva med ny teknik, märkte Valerie att det fanns en annan utmaning som människor stod inför.
Hon visste att det var enkelt att få ner tekniken, men den verkliga utmaningen var att prata med en lins. De andra fakultetsmedlemmarna hon undervisade berättade ofta om hur utmanande de tyckte att det var. Men de flesta var osäkra på varför.
Valerie ägnade förra året åt att fokusera på varför det är en så vanlig kamp, även för lärare som är vana vid att prata med grupper av människor. Vad hon drog slutsatsen var att det inte finns någon riktig feedback. Det är inte som en konversation. Det finns ett avstånd mellan dig och den andra personen eller publiken, och med det följer osäkerhet.
I ett normalt samtal finns det subliminal kommunikation som du kan svara på. I video eller vid Zoom-samtal är det mindre framträdande, så du får inte gissa dig själv.
Valeries strategier för att övervinna videonerver
Den enklaste lösningen är förstås att träna på att vara på video. Valerie betonar att du inte kan förvänta dig att dina första försök kommer att vara perfekta. Allt handlar om att öva på att gå utanför din komfortzon.
Valerie går ett steg längre än så här. Hon var fast besluten att lära sig mer om att vara med i kameran och känna sig tillfreds. Hon pratade med folk som studerar teater och en sångcoach som fortfarande hjälper henne idag.
Hon blev väldigt intresserad av ljud under sin forskning eftersom "ingenting förstör en bra video snabbare än dåligt ljud." När hon studerade mer om ljud och sin egen röst insåg hon att det var så viktigt att förbättra sin egen röst som en person som pratar för sitt uppehälle.
Lektionerna hon lärde sig här är en del av vad Valerie nu lär ut när hon utbildar pedagoger.
Ett tips hon delar med sig av är att köpa en liten clip-on-mikrofon och vänja sig vid att bära den. Börja spela in dig själv och flytta runt när du gör det. Gå en promenad och vän dig vid att prata och spela in dig själv när du är avslappnad.
De tre faserna av videoskapande
Hur övervinner du nerverna och utmaningarna med att skapa video? Valerie säger att du måste arbeta dig igenom de tre faserna av videoskapande
1. Kampfasen
Detta är den som alla är mest bekanta med. Det är när ditt sympatiska nervsystem är i flyg- eller kampläge. Det är då du slår rekord och din puls går upp. Du börjar svettas och känner dig som skräp.
Där människor går fel är genom att försöka driva igenom det. Valerie föreslår att du måste ge din hjärna mer erfarenhet när du inte spelar in för att driva igenom den känslan.
2. Utgivningsfasen
Den andra fasen är när ditt flyg- eller kampläge stängs av, din puls saktar ner och du känner dig mer avslappnad. Men det är inte över. När du väl hoppar tillbaka framför kameran, går du tillbaka till The Struggle Phase.
3. Flödesfasen
Om du kan driva igenom kan du ta dig till den tredje fasen – flödesfasen. Det är när du har övat mycket och blir mer bekväm att vara med i kameran.
Valerie säger att det har att göra med din prefrontala cortex - den del av hjärnan som styr allt ditt tänkande på hög nivå, ditt beslutsfattande och även all den självbedömningen. I flödesfasen stängs denna självbedömning av.
För att arbeta igenom dessa tre faser säger Valerie att nyckeln är att öva och lära sig att känna sig obekväm.
Skript eller inget skript?
Valerie är inte en manusförfattare för sina videor men inser att många människor känner sig mer bekväma när de har ett manus att fortsätta med.
Det hon lyfter fram är vikten av ögonkontakt. Ögonkontakt är viktigt för att hjälpa dig att bygga upp en kontakt med din publik. Det ger en verklig känsla av att du pratar med tittaren.
Men med ett manus kan det vara lite av en utmaning. Vissa människor kommer på sätt att visa sitt manus precis vid kameran eller ovanför det för att hjälpa dem att hålla ögonkontakt. Andra kommer att titta på sitt manus medan de spelar in och klippa ut dessa bilder i den slutliga versionen.
Göra utbildningsvideor interaktiva
När du väl har övervunnit rädslan och oron för att skapa videor är nästa steg att göra dina videor mer effektiva.
Det är här Valerie föreslår att du gör dina videor mer interaktiva. Till exempel skulle hon presentera exempel på problem för sina elever att lösa i sina videor. Hon skulle också introducera provfrågor för att hjälpa eleverna att förbereda sig för dem.
Hon gör till och med något som hon kallar pre-lab-videor nu. Eftersom att arbeta och träna i ett labb kan vara mycket stressande, gillar Valerie att skapa pre-lab-videor för att introducera sina elever till labbet, utrustningen och arbetet innan de ens anländer. På så sätt är allt bekant för dem, och det kan spara mycket tid på lång sikt.
Det gör också eleverna mer engagerade, informerade och uppmuntrar dem att ställa bättre frågor när de väl är i labbet eftersom de redan har engagerat sig i videon.
Video är ett kraftfullt verktyg i klassrummet och utanför. Att få det rätt kan vara en stor utmaning, men övning är nyckeln!
Om du är redo att börja göra videor för ditt företag, klassrum eller dig själv, se till att kolla in TechSmith Academy. Det finns massor av gratis kurser och resurser att dyka in i, som lär dig allt du behöver veta om videoinnehåll.
För fler expertråd och tips besök TechSmith Academy på YouTube eller lyssna på podden.